金秋十月，正是收获的季节。为深入推进小学、初中两个学段英语学科的衔接工作，确保教学的渐进性和整体性，助力我校六年级学生快速适应中学阶段的英语学习，2023年10月12日、13日上午，国教实验开展了小中衔接英语学科教学研讨会，邀请了小学英语教研员李玲老师、中学英语教研员王志强老师与会指导。校长田杰、中学部教务副主任赵明、小学部英语教研组长、现任及上届六年级英语教师、七年级英语教师参加了本次活动。
首先，由上届六年级英语教师贾思明对2023年毕业考试情况进行说明。贾思明老师分别从期末复习计划的制定、期末复习要点、调研数据分析及今后教学方向四个方面进行了具体详尽地分析。
李玲老师对六年级英语备考工作提出建议。李老师强调老师们要对上届毕业试卷中的知识点展开梳理、回归教材，以3-6年级课本中的相关对话展开针对性地进复习工作。教师在平时教学时，要增强学生对非文本信息的关注，注重对学生核心素养的培养。
田杰校长进行了总结发言，指明中考英语改革的新趋势，强调小学英语学习要为初中英语学习打好坚实的基础。田校长还指出老师们的教育眼光要放长远，从培养人的角度出发，深入了解学情，开展高质量、高效率的课堂教学活动。
在听取了小学部英语教研员及学科教师对上届毕业生整体学业水平的分析后，中学英语教研员王志强老师带领七年级英语组教师进行了教学研讨活动。本次教研活动主要内容为七年级备课组教学情况汇报、听说教学的指导、中小衔接工作建议。
七年级英语教师孙思齐、孙潇雅和高越分别汇报了近两周的英语教学情况。她们介绍了开学以来中小学衔接工作的具体做法：一是重点培养学生良好的学习习惯，包括规范书写的习惯、科学记忆单词的习惯；二是培养课堂专心听讲、做好笔记的习惯以及课下及时复习，梳理知识等好习惯；三是在听说方面进行音标教学，对学生的语音语调进行纠正，加强训练学生从单词到整句的能力训练等等。
王志强老师肯定了老师们的做法，并对听说教学进行了专项指导：利用好课堂时间和课内外资源，教学中设计有梯度的问题，在夯实基础的同时拓展提高学生英语表达能力。在中小衔接方面，还需要打实语音、语汇基础；注重查缺补漏，让基础较弱的学生每节课都能学有所获；整合利用好课内外的资源，培养学生学习兴趣和独立思考能力。
通过本次研讨活动，中小学英语教学衔接工作有了新思路和巧方法。教师们充分认识到初中和小学两个学段教育教学的差异性，需继续坚持语言学习过程的一脉传承、核心素养及培养目标的有机统一。以课标为本，立足学情，从学生实际出发，循序渐进改进、优化教学衔接工作，确保学生英语学习平稳过渡，促进学生核心素养的发展。
