2011年已接近尾声，纵观国内整个教育培训行业，可谓风生水起。或跑马圈地，或引资上市，各家企业在自身的发展上各显身手。但是，培训教育行业作为衔接学习到工作的重要关口，行业的本质是否应该将企业发展重心回归到教育对于人才的培养上呢？
对此，北大青鸟APTECH负责人表示，培训教育行业就应该以育人为主，培训教育企业必须以培养可用人才为核心发展力。而近年来，北大青鸟APTECH更是把人才培养的目标落在了大学生群体之上，在大学生从学校进入社会时，加力助推。
打造“需求教育”，明确人才培养方向
实际上，北大青鸟APTECH培养大学精英人才的想法已酝酿已久，而在2010年，北大青鸟APTECH强势推出的学士后课程，就是专门为大学生开设。
随着高校扩招，大学生逐渐从“精英人才”变成了“大众人才”。多数本科毕业生在毕业求职阶段都面临着高涨的竞争压力。实际经验与工作技能已经成为大学生进入社会时的短板。更严重的是，这一问题已经显现出社会性，甚至成为了整个社会就业体系中的诟病。
北大青鸟APTECH认为，作为IT培训行业的领军企业，有责任去贡献一己之力。供其所需，尽己所力。接受培训的人需要什么，就该给什么。
2010年年底，北大青鸟APTECH推出了学士后课程体系，以“经验+技能”作为核心理念，直击大学生需求本位，并且将“两段式”教学纳入教学体系当中，整体5个月的学习时间中，有3个月作为技能提升阶段，2个月的时间作为企业实战项目的训练阶段，以此均衡提升经验和技能。
北大青鸟APTECH的负责人说，“经历是不可复制的，但是经验却可以通过学习获得。” 学士后的产生不仅体现了北大青鸟APTECH对“应接受培训”人群需求的理解，也是对社会整体就业体系的理解。
结合学习者行为习惯，确立有效培养方式
如果说学士后是北大青鸟APTECH应时代之需而生，那么贯穿学士后的全在线教学模式则是北大青鸟APTECH对现代教学方式的重磅阐释。
现代大学生，主要行为习惯集中在网络，他们愿意接受新奇事物的探索心理，成为生活中各种行为的动力来源，他们每天在网络中的平均时间超过4个小时，网络已经是他们的一种生活必需品。
为此，北大青鸟APTECH将学士后课程的主要教学环境移植到了网络。顾名思义，全在线模式是以在线学习作为主要的教学手段，且将多项最新技术手段融入其中。
全在线模式不仅率先采用了客户端的形式，也出其不意的采用了游戏化的教学形式；结合了交互式教育、云技术等形式，摆脱了传统在线教育中“视频教学”的乏味感，让学习者通过在线平台更好的互动。
更重要的是，北大青鸟APTECH通过全在线模式，开创了在线教育与职业教育的首度结合，这将是职业教育未来发展的一个全新风向标。
培训教育价值升华，站在“人才产业链”最前端
其实，目前毕业生的求职压力不仅来源于竞争压力加剧，同时用人单位对人才培养的顾虑也是使得大学生就业压力激增的重要原因。而如今，北大青鸟APTECH这样的培训企业正在充当缓解这一压力的重要角色。
目前，各个行业都在提倡产业链的建设，比如中粮倡导“从田园到餐桌”的全产业链，来保障食品安全。而企业人才战略中，人才的前期培养正是“人才产业链的最前端”--储备过程。
人才储备过程中，企业一般需要先进行包括基本技能、项目经验、企业文化理念等的培训。但是，通常这个阶段需要投入大量时间、金钱和人力成本，而现在多数IT企业都属于企业发展上升中期，基本上对这部分成本支出都会倍感纠结。而现在的北大青鸟APTECH正在为企业做这部分工作。
十余年来，北大青鸟APTECH在IT培训领域树立起领军企业的形象，与多数的企业建立起长期的合作关系，这更加利于北大青鸟APTECH对于企业需求的正确获取。
据了解，北大青鸟APTECH学士后中采用了“逆向式课程设计”，也就是以企业需求为根本，进行课程转化。通过培训，学习者可以获取企业最为重视的技能和经验。而另一方面，北大青鸟APTECH有效的节省了企业储备人才的成本，成为了各家企业的“人才储备中心”。
就在前一段时间，北大青鸟APTECH在总部召开了一次学士后学员的招聘专场，当时包括百度、新浪、国家电网等30余家企业到场，且有多名学员被企业选定。当时用友软件的负责人表示，学士后学员的能力已经与工作2年左右的软件开发者无异。这些事实表明，北大青鸟APTECH作为“人才储备中心”已经在为企业与人才实现共赢。
北大青鸟APTECH正在通过学士后课程让大学生们重新以高姿态进入IT行业，同时也将人才培养的方向向高端化发展。而作为国内IT培训行业的领军企业，北大青鸟APTECH再一次用不变的企业理念和实际的行动向整个行业表态--教育培训就应该以育人为企业发展的价值根本。
