中国教育品牌网讯 为了践行北京市深化基础教育综合改革，提高学生综合素质，同时也为切实提高教师开发综合实践活动课程的能力。促进教师对文件精神的领会、加深中国优秀传统文化的认识，增强教师对研究性学习的理解。东铁匠营第二中学开展了十三五校本教研“故宫主题实践活动课程开发与实践”的教师培训。故宫综合社会实践活动是基于全学科参与，语文、数学、英语、历史、政治、地理、物理、化学、生物、美术、体育自然融合，信息技术深入结合的综合实践活动。提升综合实践活动体验的深度和组织效率、增强个性化学习、项目化学习深入贯彻、基于北京市中考，“宽”与“合”的相关要求。强调体验深度与展示分享，帮助教师队伍整体提升传统课程及综合实践活动课程的开发、研究能力。
在经历过前期的设计学习任务，和五月的教师故宫实地体验之后，此次活动迎来了第三阶段，故宫综合实践课程开发与实践研讨会。
2017年7月10日，期末紧张忙碌的工作告一段落，东铁匠营第二中学全体教师以学科组为单位，在会议室就故宫综合实践课程的设计、总结和反思进行了交流。各个学科组的汇报分为六个环节：活动设计背景；活动主要设计思路；实践体验中的收获与问题；得到的意见与修改思路；目前依然存在的问题与困惑；期待与哪些学科可以整合共同开发。
上一次活动中集中反应出来的问题主要有，小组人员过多，学科难易度不均，行前课不够系统等等。针对这些问题，教师们也同时提出了自己组讨论出的解决方案，比如加强任务的整合，加强行前课的指导，修改评价量规等。
在下午的活动中，崔壮老师根据综合实践活动的整体设计，解读了本次故宫综合实践活动设计流程、基本要求、活动环节做了具体说明和指导。老师们依据学校要求，根据教研组和活动地点，分成五个融合了各个学科的综合小组，讨论并修改了原有的题目。各组将本学科的任务和其他学科进行整合，修改了评价量规，并设计了行前和行后课，逐渐将故宫综合实践课程设计的更加完善。
讨论之后、各组组长对本组进行的整合效果进行了分组展示交流。王校长首先对每组组长的展示汇报进行了点评，并对今天的整体研讨情况进行了总结。王校长指出综合实践活动课程的开发是新课改给我们的必然要求，希望老师们能够齐心协力共同开发，真正的打破学科壁垒，为学生的全面发展服务。
