中国教育品牌网讯 2017年6月8日下午，“促进中小学内涵发展的策略与实验研究”课题组走进丰台区西罗园第六小学，召开基于班级发展的校本研究成果汇报。
学校以 “班本阅读助学生良好行为习惯养成”为专题内容进行了阶段展示。与会人员有专家李万增所长、王维主任，丰台教科院德育研究室杨静老师，还有东铁营一小、长辛店学校、和义学校、东罗园小学、西罗园学校、蒲黄渝一小、西罗园六小等7所项目校课题负责人和老师共40人。
首先在课堂展示环节中；西罗园六小一年级（3）班张雅娇老师上了一节班会课《整理我的小书包——“自己的事情自己做”主题系列班会之三》，通过读绘本《顽皮的卡嘟拉》，鼓励孩子自己的事情自己做。引导帮助学生学会整理自己的小书包，培养孩子的自理能力。二年级（1）班李艳老师的班会课《静静地读书》，根据学生不能安静读书的问题，让孩子了解噪音的危害。通过分享小锦囊，让孩子知道如何解决问题。再拓展到教室、校园、社会等场所，培养学生文明行为习惯。最后，由钟晓琳老师上了一节绘本阅读心理课《做自己的NO 1》，通过绘本《最奇妙的蛋》，让孩子感受到每个蛋的独特性。通过画自己的小手掌，写自己的优点，让孩子感受到每个人都是独一无二的，从而培养孩子自信心。
在汇报环节中，西罗园六小房建国校长做了《在循理中育人》的发言，房校长从战略决策的高度谈了明理与育人的关系，以及课题研究的思考。德育主任吕乐彬做了《班本阅读助学生良好行为习惯养成》的主题发言，吕主任从学校的介绍、前期研究成果、现分段研究情况以及研究的效果向与会来宾做了介绍。接着，班主任刘春燕老师做了《尊重学生认知差异 采取不同阅读形式》的发言，刘老师谈到如何借助班本团队的力量，让孩子在同伴、老师、家长和社会力量的共同参与下，挖掘孩子的优势、鼓励孩子的进步，促进孩子阅读持久力的发展。
互动环节中，参与课堂展示的老师以及所涉及到的班本团队的科任老师、家长、社工都参与了访谈互动。大家作为班本团队成员都从各自的角度谈到如何培养学生良好行为习惯、怎样帮助学生树立自信心。
最后，在专家点评总结环节中，李万增所长和北京教科院王唯主任点评了三节课，对西罗园六小班本阅读在培养学生良好行为习惯方面所做的努力给予了充分的肯定，并对课题研究的深入发展指明了方向。
