在“全员育人 共同成长”教育追求的指引下，近年来，垂杨柳中心小学不断涌现出优秀的青年教师，宋为老师就是其中的典型代表。宋为老师在近十年的教育实践中探索出“以玩代看，以评代管”的班级管理方法，并出版了《疏通教育的任督二脉》一书。2015年11月朝阳教委为其召开了研讨会，成为朝阳区最年轻的名师。
2017年3月23日，乍暖还寒，但本部校区的“杨柳书院”却暖意融融，来自各个学校的老师们为教育而来，为育人工作的研究而来。该校优秀班主任、“朝阳区郑丹娜工作室”主持人——郑丹娜副校长代表学校致欢迎词并介绍垂杨柳中心小学青年教师培养的做法和体会。接下来，在热烈的气氛中，以宋为老师为核心的“宋为班主任工作室”得以成立。与此同时，工作室召开了“以成长为价值导向，把核心素养落地的班级评价”研讨交流会。
交流会中，宋为老师为与会教师们介绍了他对评价的认识和思考，他提出科学的班级评比应该对接学生的核心素养，注重学生的长远发展，作为宋为老师的徒弟，卢星君、张建贺两位青年老师也穿插做了发言。青年教师林青主持了会议。北京教育学院张红教授、朝阳分院德育研究中心肖艳丽主任充分肯定了宋为老师对接核心素养的班级评价研究有深度、有思考。张红教授、肖艳丽主任十分感慨宋为老师这两年的进步。二位专家的点评为该校对学生评价工作的研究进一步指明了方向。
金都校区的于娜校长、负责学区工作的尚玉杰校长也一同参加了会议。研讨会结束，“宋为班主任工作室”的青年成员们合影留念，大家纷纷表示对工作室的研修和学习充满期待，希望在这里吸纳经验，汲取营养，尽快成长！
