中国教育品牌网讯 和煦的春风，温暖的春日，2016年4月15日，北京小学通州分校迎来了北京师范大学外国语言文学学院王蔷教授和北京师范大学曾琦教授，两位教授在区研修中心教研员谢海明、北京小学通州分校主抓英语教学马军华主任的陪同下，深入英语课堂一线听课；指导该校英语教学，并同英语教师们一起研讨课堂与课程深刻变革的重要性与紧迫性，刘卫红校长亲临研讨。整个活动有条不紊、气氛融洽、效果掷地有声。
首先由该校高年级组长冯颖老师授课，她讲的是北京版四年级下册的Unit 5 Lesson 15,冯老师组织课堂能力强，语言功底过硬，较好地驾驭了课堂的生成。她巧妙地整合教学资源，把Tree- Planting Day, World Earth Day入情入理地放到了五一节计划“去山海关游玩”中，学生在视听画面冲击下、动静相宜表演中，语言得到一定发展。
另一位授课教师是张娜老师，课题是Unit 3 Lesson 10.张老师活力绽放、表现力强，教学特色发生深刻变革，这都源于该校正在进行的北京教育学院协同创新学校计划“Drama-in-Education”课程.张老师学以致用，紧密联系课堂教学，把戏剧元素较好地整合到小学教材中，学生兴趣昂然、参与积极、效果突出。
王蔷教授在肯定两位教师教学优点的同时，更多地是带给该校教师英语教学领域前沿思想，帮助该校教师了解课改方向，建构教学策略。她提到学科核心素养涵盖的四个方面，即语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。在课堂中培养学生核心素养要求教师要深刻落实以学生为中心的理念，课前激活学生已有经验，教学设计要关联生活、激活学生思维，让学生说真话、做真事，学会选择、学会分析与解决问题，课堂上要把学生真实的生活映射出来。同时要求教师能够开发绘本故事教学与阅读教学，在课堂当中用更多鲜活、真实的语言教学生。曾琦教授指出：语言是思维的外壳。她反复强调问题设计的重要性，要引领学生进行深刻学习。要关注语用层面、要反复推敲语言表达的得体性。
时间飞逝，对于小学英语教学而言，两位教授总想把更多的理念带给大家，教师们如饥似渴的学习状态也印证了此次研讨活动的实效性。当前现有的小学英语教材内容相对局限，鲜活性不足。所有教师一致表示要深刻学习两位教授的教学思想，深入实践、不断研讨，凸显该校“活力英语”特色，培养更多具有英语潜质的学生。
