中国教育品牌网讯 3月17日下午,华北科技学院召开大学英语教学改革研讨会，就“华北科技学院2016版人才培养方案修订意见（征求意见稿）”暨深化大学英语教学改革进行了研讨活动。学校外国语学院领导及大学英语三个教研室教师参加。
为做好2016版人才培养方案修订工作，推进新形势下大学英语教育教学改革，进一步促进大学英语教育教学质量提升,教师们结合《大学英语教学指南（征求意见稿）（2015）》的指导意见，就新形势下大学英语分级教学的开展、大学英语课程体系的构建、大学英语教学模式的改革及大学英语课程教学评价与测试等问题进行了讨论。
李常玉等教师认为，大学英语教学改革应立足学校及学生实际，在夯实学生英语“双基”基础上，促进学生个性化学习需求，为此应重新审视大学英语分级教学、重新构建大学英语课程体系，精心合理设置通用英语（EGP）、专门用途英语（ESP）、通识教育类英语（EGE）及学业技能英语(EMI)各类课程，利用教育信息化优势优化大学英语课程教学模式，促进学生自主性学习。并应根据课程教学差异组建教学班级，进一步加大形成性评价在课程评价中的比重，条件成熟时，实施外语考试无纸化。
外国语学院栾玉芹院长要求教师们更新教育观念，明确外语教育在人才培养中工具性和人文性兼具的关键作用，准确进行大学英语课程教学目标定位，不断提升自我，合理利用教育信息化优势，促进学生个性化、自主性外语学习，促进学生就业、创业，并在学校教育国际化进程中发挥应有作用。
此次研讨活动有利于教师明确教育发展的新形势，交流和提升对大学英语教育教学改革的认识和思考，并为统一大学英语教育教学改革的目标和确立改革基本方案奠定了良好基础。
