中国教育品牌网讯 为了增强学生的集体荣誉感，展示各班独特风采，北京市第九十六中学高一年级的四个班都进行了班徽制作活动。活动的整体流程大致是这样的：首先，各班征集班徽设计稿，每位同学上交一张自己的设计图纸，并附上自己书写的设计理念；接下来，利用班校会时间，各班每位班徽设计者做设计稿的展示和相关说明（“投标”），之后班主任将所有设计图纸张贴在班级园地中，供大家观览；然后，利用中午班级管理时间，各班进行班徽设计稿的投票，每位同学选择自己钟爱的并能体现班级特色的班徽，之后公开唱票，得出最后的“中标”结果；最后，“中标”的设计者将班徽稍事完善并封模保存后就张贴于班级门墙外的班徽展示区。
以下图片和文字便是本年级学生的部分班徽设计稿以及设计理念。
高一1班班徽的另一种想法，是以圆形为主体，象征着全班30位同学的团结一心，为班集体而共同努力的决心；圆形左侧的“96”两个数字组成的钥匙形装饰代表着96中学是开启我们理想大门的钥匙，带领我们为高考而努力。“9”中的波浪和圆形中的“波浪”提醒着我们时刻要饮水思源，不忘老师、同学在成功道路上为我们的付出与帮助，帮助我们发光！同时，主体以蓝绿两色为主，象征着希望，象征着青春。祝愿我们青出于蓝而胜于蓝，不断的“更上一层楼”！
——高一（1）班 王铭薇
1.本班徽造型为一椭圆状，预示着高一（1）班为一紧密的整体。
2.大写数字利用与数字同音的汉字取代数字，以防止数目被涂改。图案中间为大写的一字，表示一班这个整体无可取代。
3.以艳丽的翅膀来做主体，不仅美观，而且寓意着我们这个班级将展翅高飞。同时，我选择翅膀也有另外的意思，我们身为十六七岁的高中生，羽翼日渐丰满，不再依赖父母，而要学会独立自主，在自己的一片天空绽放光彩。
——高一（1）班 魏萌
象形2字小人代表我们是高一2班，篮球与书代表我们班学习与体育全面发展，四周五彩的颜色代表我们的班级是一个朝气蓬勃，天天向上的班级。
——高一（2）班 冯明暄
班徽的主题是一个数字“2”，“2”的中间画了一个数字“1”，它代表着我们的班级高一2班。数字“2”的后面有一对寓意着梦想的翅膀，翅膀以蓝色没住，象征着我们的梦如天空一般远大而美好，激励着现在我的我们奋勇追求并实现自己的理想。数字“2”以“红、橙、黄”三种暖色为主，就犹如此时的同学们般活泼可爱，充满朝气与活力。
“2”的上面画了一个皇冠，标志着班里的同学都力争上游，努力做最好的自己争取为班级的进取而荣誉而做出贡献。
——高一（2）班 王可昕
班徽的主体是一个展翅飞翔的凤凰，凤凰的躯干设计成3的形状，象征三班。凤凰是百鸟之王，就像我们的三班也要争做最优秀的班集体。而且凤凰浴火重生，被称为不死鸟，希望我们的班级也能够克服所有的艰难险阻，团结一心。
——高一（3）班 赵曌
班会的主体是一只大蝴蝶，蝴蝶身上五彩缤纷，在花丛中自由穿梭，寓意希望大家在未来的三年中能够过的精彩而充实，蝴蝶的翅膀是数字3的形状，象征高一3班。
——高一（3）班 赵曌
我们在大海航行不可避免遇到大风大浪，但我们相信我们拥有隐形的翅膀，帮助我们克服困难，飞上广阔的蓝天，高一（4）班将团结起来，乘风破浪，拥有属于我们的天空！
——高一（4）班 刘辰依
画面的主题就是鹰，有种鹰击长空的感觉。同学们就都像雄鹰振翅飞翔在辽阔的天空一样。每个人都怀有雄心壮志，在班级的舞台能得以施展。顶部的肆与四同音，也象征我们的四班。同时，肆本意为放纵，任意行事。这里我代表的意思是自由，放松，班里的每个人都是开心的。旁边两侧引入了我们的班训：欣欣向荣 涓涓始流底部的twenty nine代表是29位同学组成的，同时每位都是最棒的。
——高一（4）班 杨珊
我画的班徽代表着自然。现在，许多人随意捕杀野生动物，坎伐树林，使土地沙化十分严重。而这只鹿不仅象征着大自然，还是大自然的守护神。它意味着我们高一4班会保护环境，
爱护大自然。而鹿头上雄伟的鹿角，则象征着高一4班向上发展，朝气蓬勃。鹿角上的四只鸟，不仅象征了我们高一4班，更是象征了我们会和别的班齐头并进，共同爱护环境。
——高一（4）班 张姁
到此，高一年级的班徽制定活动完美收官。通过这样一个活动，学生们都锻炼了自己的动手能力、语言表达能力和审美鉴赏能力，各班也因为有了班徽，也进而有了自己班级的核心精神，于是班级凝聚力也从而得到了提升，班级管理也渐渐走入了正轨。
