课堂上，孩子们在读课文：“一天中，太阳做了多少好事，它把金光往鲜花上洒，它把小树往高处拔……”突然，他们的声音戛然而止，睁大眼睛看着我。
“怎么了，孩子们？”
“老师，您像太阳。”
“为什么啊？”我满怀笑意地问孩子们。
“您就像太阳，我们就像小树。”
那一刻，作为一个入职半年多的新教师，我感动得无法形容。
七月份入职，接手的是一个凝聚力很差的班级，问题学生特别多，让我一度非常焦躁。第一学期，我被这些孩子弄得焦头烂额，嗓子哑了，脸上因急躁总是长满小痘痘。
第二学期，我开始调整思路，将全班分成若干小队，在小队之间开展各项评比。渐渐的，孩子们有了团队意识，懂得了班级的发展要靠每一个同学的努力，孩子们互相督促、互相监督，每一个人都成为了班级的小主人。
阳阳是学校有名的调皮鬼，当初同事们知道我接手这个班，都同情地对我说：“小户，千万别和阳阳一般见识！”进班第一天，阳阳便在教室里疯跑，其他孩子也见怪不怪。我找他谈心，他一会儿狂笑，一会儿露出仇恨的眼神。前任班主任对我说：“这个孩子一直不能融入班集体，所以常刻意做出一些异常行为来吸引大家注意。”
在教育阳阳的过程中，我真正体会了什么叫水深火热。孩子忽好忽坏的行为表现，以及家长的处处不配合，让我无所适从。但幸好我没有放弃。
有一天,班里选举植物角管理员，阳阳把手举得高高的,看得出他有多么想当这个管理员。我心念一动，有了主意。在我的引导下，他被选举为植物角管理员。从此，他每天一到校,就跑到植物角去关心那些植物,看看有没有黄叶子,有没有浇水过多,时不时还和其他小朋友探讨植物的生长。他和其他同学的话题渐渐多了,也有了伙伴。从他的脸上，我也开始看到了笑容。而阳阳的家长也经常收到我的表扬信，开始充满感激地回馈我的信息。
就在最近一次班委改选中，阳阳被全班选为纪律委员。他骄傲地走上讲台，向大家做出承诺，那时我的眼里噙满了泪花。
回想这一切，此时此刻，听着孩子们大声朗诵：“太阳，为我们做了多少好事啊！”幸福之感油然而生，是啊，我愿做那见证小树拔高的太阳，用自己的光辉照耀孩子们的内心。
正如教育改革家魏书生所言，与其抱怨环境，不如改变自己。很多时候，我们抱怨学生太调皮，常常是我们自己不够宽容。我们觉得学生不理解老师，其实是我们对学生了解还不够。我们怪学生难管教，实际上是自己的教育智慧还不够。
所以，同样的境遇，换一种心态和视角，就会有不一样的认识。背对阳光，看到的永远是阴影，面朝大海，才能春暖花开。
面对教学中曾经的无奈与困惑，李丽老师经过反思，决定换一种方式，意想不到地发现了学生身上潜藏的创造性。
