来到安慧里中心小学，一了解金帆民乐团的发展史，我才知道，这可是一块沉甸甸的金字招牌。
学校的民乐团，成立于1994年，2004年被北京市教委命名为“北京市学生金帆艺术团”。目前拥有团员200多名，而且梯队建设完整，是北京市小学实力最强的民乐团之一。何以见得实力强呢？举一个例子，在这个民乐团里，几乎所有民族器乐的声部都有，是全市声部最齐全的一个学生民乐团，这一点在其他学校是很难做到的，因此在一些重大演出中，经常有其他学校的民乐团因为声部不全，来向我们借学生。
建团10多年来，金帆民乐团一直长盛不衰，在各级各类重大比赛中获奖无数，在北京市历届中小学艺术节比赛中，连续多次获得民乐合奏一等奖，1998年获首届全国中小学文艺汇演一等奖，九九年获北京市“金帆艺术奖”，2001年获全国蒲公英少儿器乐大赛金奖，2003年、2007年连续两届荣获全国中小学文艺展演一等奖，“龙音杯”全国青少年民乐大赛获阳光奖，第三届全国青少年民乐大赛阳光奖、指挥奖。在首都艺术界，这支学生民乐团也小有名气，曾多次在中山音乐堂、保利剧院、北京音乐厅、北大百年讲堂、出色完成多项对外交流演出任务，在香港、新加坡、台湾基隆演艺中心剧场等地成功举办专场音乐会。
2003年，安慧里中心小学的民乐团出访奥地利，在久负盛名的音乐圣殿——维也纳金色大厅举办了专场演出。这是中国第一支出访奥地利的小学民乐团，演出非常圆满，让“音乐之国”的人们领略了中国民族音乐的魅力，受到了当地民众一致赞赏。
提及去维也纳金色大厅演出，在这里不得不多说几句。就在2014年“两会”上，两位来自
文艺界的政协委员在发言中，对国内演出团体“扎堆”去维也纳金色大厅的现象提出了批评。指挥家谭利华认为，国内很多音乐团体去金色大厅演出是去“镀金”的，纯属自娱自乐，被人家当笑话看。歌唱家宋祖英也反思说，2003年她在金色大厅开演唱会，看来是开了个“坏头”。
的确，近年来，很多演出团体热衷于去金色大厅，已经“泛滥成灾”，究其原因，只要出去一“镀金”，回来后身价倍增，演出票价立刻提升。对于这种功利化的行为，必须采取措施加强监管。但同时，对这种现象必须辩证地予以认识，不能一概而论。正如有媒体评论指出，不能把板子打在宋祖英身上，高水平的中国音乐演出进入世界音乐殿堂，让更多世人了解，本无可厚非。特别是，有专家发表观点说，我们既要对国内乐团热衷于出国“镀金”的现象予以控制，但同时还要对民族音乐的发展予以支持，让更多人了解民乐、喜欢民乐。
因此，作为一支学生乐团，安慧里中心小学民乐团与商业性的、功利化的演出不同，同样能在2003年走进金色大厅，是乐团自身实力的体现，对于展示中国民族音乐的魅力、对于为学生提供高水平发展平台，都具有积极意义。近年来，安慧里中心小学民乐团经常受邀在国内外高水平音乐活动中演出，也说明这支乐团的专业水平的确受到人们的公认。
话说回来，这支民乐团为什么能如此成功？深入了解后，我才知道其中的奥秘所在。原来，在这支学生民乐团背后，还有一支阵容强大、业务精湛的专家团队，他们热心于中小学艺术教育，甘于奉献，长期以来为民乐团的发展做出了不可磨灭的贡献。比如说，民乐团的指挥张列老师，是国家一级指挥，现任中国广播民族乐团的常任指挥。在乐团的专业指导教师中，有13位是国家专业团体的演奏家。
很显然，民乐团的声誉和成就，与这些艺术家们的辛勤付出是分不开的。长年来，他们牺牲了大量休息时间，为了艺术教育的明天，甘愿来辅导这些小学生。特别是，民乐团每次参加重大赛事，都会专门约请优秀的民乐作曲家，根据民乐团的要求“量身订做”，创作出既适合儿童特点，又具有相当艺术水准的新曲目。因为是原创曲目，往往一亮相就博得满堂彩。金帆民乐团能够屡屡在大型比赛中获奖，也得益于这些作曲家的大力支持。
弄清楚了其中的来龙去脉，我也大致对民乐团的日常管理以及运作机制有了初步的认识。显然，在当时，无论是荣誉还是影响力，这支民乐团已经接近发展的顶峰，要想百尺竿头更进一步，确实难度不小。
但是，怎样另辟蹊径，在保障民乐团健康发展的同时，寻找新的生长点，也为学校发展注入新的活力呢？
在调研中，对于民乐团，我也听到了一些似乎不和谐的声音。这些年，尽管民乐团取得了辉煌的成就，但一些教师并不认同，而且颇有看法，比如说，每次民乐团有各种演出和比赛任务，学生就要拿出大量时间参与排练，文化课学习只能先放一放。落下的功课，只能过后由教师们额外抽时间去补。对此，教师们颇有微词，对正常的教学秩序被打乱很有意见。
从这些意见中我感觉到，民乐团的工作多少有点游离于学校教育教学之外的味道，缺少融合与交集，是并行的两块工作。这样的结果就是，在一些老师眼里，民乐团发展与成就，跟他们没有什么关系，甚至将它和教育教学看做是对立的关系，因此不关注、不理解。
老师们的这种态度，民乐团的指导专家也不同程度地感觉到了。在跟专家们交流时，他们也有满肚子意见。在他们看来，自己在民乐界也都是颇有名气的艺术家，凭自己的水平与付出，如果在其他地方授课费用会很高的，但是在安慧里自己的付出没有相应的回报，而且，在平时的合作中所付出的劳动也没有得到教师们的理解、认同以及应有的尊重。
从教师和专家不同的态度中，我也意识到，金帆民乐团下一步的发展，还有很多深层次的问题需要进一步去解决，这是我今后需要着重关注的。
一个基本发展思路应该是，怎样将金帆民乐团作为推进学校艺术教育的突破口，将它与学校日常的教育教学融合起来，与全体学生的成长结合起来，找到一条更符合教育规律的道路。
这是金帆民乐团新的“增长点”，也是学校发展新的希望所在。
