今年4月21日，中国（福建）自由贸易试验区挂牌，5月4日国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，这就对我省高校培养自贸区创业型人才提出更高要求。
台湾高校通过成立育成中心机构来组织科研设施、专家人才等资源，通过市场需求与中小企业需求对接，培育出大量的创新型中小微企业，创造了大量的新型就业岗位，在解决台湾高校学生就业、科技项目成果转化等方面积累了成功经验。我省高校的创业教育可借鉴台湾高校的成功经验，引入台湾育成中心的组织运作模式，依托高校现有教学设施、教学资源，联合社会力量成立类似台湾高校育成中心的创业组织或部门，来整合学校内部（专业学科、教学设施、创就业部门等）和学校外部（创就业政策、企业家导师、创业企业等）的创就业资源，为系统开展创新创业教育，改进高校教育理论和实践结合不紧密、人才培养与社会需求衔接不畅的现状提供支撑。在实践过程中，可先选择创业氛围较好、创业教育师资力量较强的高校进行试点，逐步消化吸收，并最终形成自己的模式经验后再进行推广。
开展创业型师资队伍建设，为培养创业型人才提供师资保障。培养高素质的人才需要高素质的师资队伍。目前高校教师大多理论偏强实践较弱，不利于培养兼具理论和实践能力的创新创业型人才，因此，高校很有必要加强创业型师资队伍建设。高校可采取加大培训力度、鼓励教师持双证、定期到企业实践调研、与企业联合开展项目开发等方式，提升现有教学师资实践教学能力。要加大对高职称、高技能师资人才的引进力度，拓宽创业型师资队伍的引进渠道。要积极引入具有丰富实践经验的企业家导师、行业名师或相关专业人才作为兼职教师。通过以上方式逐步建立一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的创业型教育师资队伍，为培养创新创业型人才提供师资保障。
加强创业型人才培养的课程体系设计，为实现创业教育目标提供保证。培养创业型人才的教育理念和教育目标，必须通过配套的课程体系来保证。我省一些高校现有的课程体系理论和实践脱节，没有根据社会对人才培养的实际需要来科学安排，教学内容冗余与不足并存，不利于培养学生实际工作能力，影响了创业教育理念的落实和创业教育目标的实现。因此，需要开展创业型人才培养的课程体系设计，为实现创业教育目标提供保证。要改革现有高校的专业课程设计，在现有专业课程的基础上增加实践及能力提升方面的授课。针对大学生毕业后面临的就业、创业的实际问题，应配套开发就业与创业指导课程，加强大学生创业、就业方面的授课及指导，以帮助高校学生毕业后更好地进行创业或就业。在开发创业、就业课程方面，要注重应用经典案例的教学模式，以达到更好的教学效果。经典案例素材的收集，可通过许多院校举办的MBA或EMBA研修班、商协会、相关研究机构等单位进行收集。收集经典案例素材时，既要注重创业、就业方面的成功案例，也要收集典型的失败案例，从正反两个方面给大学生创业、就业提供借鉴和参考。
把创业教育融入现有专业学科建设，系统进行创业型人才培养和产学研究。目前高校的创业气氛十分活跃，但大多停留在搞活动和培训，成效有限且不成系统。创业教育必须根据创业型人才的培养需求，对现有的专业课程体系重新设计，把创业教育紧密融入现有专业学科建设中，通过产教融合、理论联系实践，应用案例教学、模拟演练、专题讨论等教学方法，培养学生应用专业理论解决实际问题的能力。授课方面，除了对学生进行常规专业理论教育外，聘请优秀创业企业家、行业实战专家等作为创业导师，对学生进行专业实践方面的授课。同时要大力发展优秀企业作为产教合作基地，让学生深入企业进行实训和演练，以更好培养学生的实际工作能力。
在这方面高校可选择与产业联系紧密、师资力量较强、科研基础条件较好的专业，进行课程改造，围绕产业发展和学生的创就业需要，科学地进行创业型人才地培养。
把高校科研成果转化纳入创业教育体系，提升企业科技创新能力，促进产业转型升级。高校有很好的科研设施、研究专家及丰富的科研成果，这些资源仅用于学校教育，科技资源无法充分使用，项目得不到有效转换。建立企业和高校双赢的机制，把高校科研成果转化纳入创新创业教育体系中，引导高校把富余的科技资源应用于企业的生产经营实践，帮助企业提升科技创新水平。这样，既可以让高校科研与企业生产经营实践紧密结合，促进高校科研成果转换，又可以培育出有市场竞争力的创新型企业，推动产业转型升级。
加强中小企业创新创业能力的培训和指导，帮助企业建立吸纳人才的体制机制，促进创业带动就业。中小微企业占企业总数的90%以上，吸纳了社会70%以上的就业人员，但它们因为管理不够规范，缺乏吸引人才的体制机制，人员流动性过大，远没有充分发挥数量上的优势来吸纳大学生就业。因此，加强中小微企业创新创业能力的培训和指导，帮助它们树立以人为本经营理念，建立吸纳人才的体制机制和企业文化，提升它们的经营管理水平，就能充分发挥中小微企业吸纳人才数量上的优势，有效缓解大学生就业难问题。建议政府出台政策并给予专项经费，鼓励创业管理师资较强的学校对中小微企业有针对性地开设创业MBA或短中期创业管理研修班，提升我省中小微企业的经营管理水平，帮助它们发展壮大，从而有效推动以创业带动就业。
