刘卫红，女，高级教师。从事校长工作至今已有9年的时间。在这9年的时间中，她走的每一步都留下了坚实的脚印，她走得是那么的勤勉，那么的智慧，那么的充满激情！2010年5月，在区委领导的信任与重推中，她担任了北京小学通州分校校长兼党支部书记。通过五年的努力，学校迅速发展，营造出了鲜明的北分“活力教育”文化场，成为了通州区的一所知名小学 。一、善于学习，着力提升素养子曰:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”她深深懂得一个好校长就是一所好学校。。因此，她在工作中要求教师做到的她都带头做到。她经常到教师办公室和班级教室，通过“走动式”管理了解和掌握第一手信息。她还经常与教师们一起探讨教学方面的问题，带头听课、评课，甚至每学期教学质量分析她都参与其中。她似乎“长”在了课堂。另外，她也深刻的体会到只有通过学习，才能充实自己的头脑，转变自己的观念，提升自己的认识。因此，不论多忙，她都坚持学习。她坚持每天写工作日记，记录自己对教育的深刻感受；坚持每天读书看报，扩宽自己的视野；参加校长培训，更新自己的管理理念。与她在一起，你会感受到她勤勉的人格魅力。她认真负责的工作态度和勤于学习的良好习惯影响着全体教师，激励着老师们为学校的教育奋勇前行。她带出了一个团结奋进、务本求实、甘于奉献的领导班子；打造了一支“融通、睿智、协作、创新”的教师团队；培育出了“寓理帅气、内外兼修”的活力学生。得到了家长和师生的全面好评。二、脚踏实地， 努力谋求发展作为一名教育工作者，刘卫红校长深知自己身上的责任。在她心目中有这样一个美好的愿景：“营造一个开放、活泼、平等、和谐的教育环境，让校园充满活力，使师生都能得到全面共同发展。”因此，她努力发挥着一个教育工作者的职责，提出了：“践行活力教育，创造精彩人生”的办学理念。在此理念的引领下，学校依靠团队，规范教师行为，挖掘教师潜能，凝神聚力，目标导行，促进了教师的自主发展。并将教研与科研相结合，形成了点线面一体化的校本研究科研发展模型，形成了浓郁的科研氛围，提升了教师科研素养，促进了学校的内涵发展。教师的发展，带动的是教学工作的发展，在教师的成长中，学校形成了 “做实学段、务实课堂、落实主体、用活资源、激活方法、盘活评价”的教学文化。在德育工作上，学校将家长教育资源与优势作为支撑学校活力教育重点形成了 “融通、共享、互动、促进”的家长文化。家校共促的育人氛围，培养出了寓理帅气、内外兼修的活力少年，形成活力四射的学生文化。三、殚心竭力，营造校园文化环境自担任她北京小学通州分校校长，迈进学校大门的第一天。眼前的一切可谓是“狼藉一片”。没修建好的地面，没装修好的教室，没……真可谓困难重重。面对这一切的困难，她并没有因此而却步，而是千方百计想办法。，并对学校环境文化建设进行了整体规划，深入挖掘“活力教育”各个维度的价值内涵，力求在环境建设中得到充分体现，使活力元素显现在校园的教育景观、区域设计上，突出环境建设的教育性，互动性，艺术性，深刻性，使师生在生意盎然、活泼动感的氛围中感受活力、践行活力、拥有活力。经过五年的不断建设，2015年，学校被评为了北京市先进学校文化建设先进校。四、严谨治校，收获成功喜悦质量是一所学校的生命线，作为校长就要严谨治校，提高学校的教学质量。因此，担任北京小学通州分校校长以来，她提出了：“以质量求生存，向管理要质量”的办学策略，全面推荐素质教育，强化常规管理，建立健全制度。教学质量不断提升。经过五年的时间，学校在刘校长的带领下获得了很多骄人的成绩：北京市教育科学“十二五”规划重点课题“实验校、中国教育学会“十二五”教育科研规划课题实验先进单位、《家校协作--有效促进活力教育办学特色的实现》北京市基础教育学生综合素质评价工作先进单位等100余项殊荣。总之，作为校长的她，在教育的路上，且行且思，享受着教育的快乐；在追求卓越的过程中，享受着群策群力的集体智慧；在思索未来时，感受着活力教育的有声有色。她知道前方的路还很长，但是，透过她灿烂的笑容，和蔼的目光，我们知道，下一个精彩正在起航！
