中国教育品牌网讯 为寻找促进学生数学思考能力梯度提升的有效策略，培养学生的数学思维能力，2014年12月29日下午，九年一贯制学校东直门中学初中部和雍和宫小学部联合开展了“着眼学段衔接，促进思维发展”的教学研讨会。莅临此次研讨会的领导有：北京市教科院课程中心，程舟主任；东城区小教科，吴丽雯科长；东城区小教科，严佶副科长；东城区教委，尤娜副主任；北师大教育学部，郑薇教授。研讨会上，东直门中学初中部王宇老师和雍和宫小学部朱明哲老师讲授同课异构《“黄金比”在生活中的应用》。朱老师在课堂上，语言生动幽默，他紧紧抓住数量中的“变与不变”，引导学生经历现实问题抽象成数学问题的过程，积累现实问题数学化的经验，体验解决问题思维方法的多样化，感知用“黄金比”解决生活问题策略。与朱老师讲课风格不同，富有亲和力的王宇老师引导学生尝试从具体情况入手，不断反复试验，用表格整理数据，从表格中归纳结论，用字母表示数量关系，利用方程或算数方法解决问题。两节课聚焦于学生思维能力的培养，抓住数量中的“变与不变”，引导学生利用数形结合等方法解决问题。东城区教师研修中心小教研马隋群老师评课时说道：“九年一贯制教育格局，促进了中小联动，促成一体化教学。朱老师引导学生运用数学思维方式进行思考，把生活问题数学化；王老师则尝试探究抽象模式，带领学生一步步将现实问题抽象化。”东城区小教科严佶科长更是赞道：“这是一个幸福的下午。”北师大教育学部郑薇教授说道：“两节课上教师关注学科概念体制，为今后的学习奠定了基础。”北京市教科院课程中心程舟主任最后说道：“此次活动中小不分割，两位老师吸取对方的优点，又不失自己学段的特点。朱老师为学生搭建平台，帮助学生突破难点，凸显小学教师细腻的特点。王老师不断帮助学生梳理思维，放手给学生空间。今天活动的价值就在于给我们指出了研究探索的方向。”中、小衔接活动，让孩子们在用数学角度思考来解决现实问题情境中，思维得到的锻炼和提升。九年一贯制平台的搭建，不仅让学生受益匪浅，也让教师在实践中不断成长。
