中国教育品牌网讯 2014年12月25日，北京市通州区潞州中学高一年级刘志刚主任，进行了一节区级研究课的讲解。该课是在研修中心教研员的指导下，潞州中学为了进一步落实有效教学模式，即“启发探究”情形下开展的。在刘老师的指导下，学生们积极主动的学习，增强了内驱动力，提高了学习效果。刘老师的课是一节“向量的加法”。该节课是在同学们已经学习了向量的概念及其表示方法，认识了平行向量与相等向量的基础上进行的又一节课。该课是上节课内容的延伸与深化，由于学生对向量理解困难，分析理解能力也存在困惑。因此在引入时刘老师特别从同学们熟悉的物理模型——位移和力的合成入手，通过类比数的加法运算，以物理模型为背景，有利于同学们更好地理解向量加法的定义，掌握两个运算法则的特点。符合新课程的教学实际：那就是贴近实际，贴近学生，贴近生活。例题与练习是对向量加法的两个法则的理解应用与再认识。在此过程中把向量分为三类：不共线向量、共线非零向量和零向量。该节课最后留下了课后思考，对运算律进行探究，既完善了课程内容，又为下节课进行了铺垫，还锻炼了学生的探究能力。刘老师的课采取了建模的数学思想方法，将实际问题转化为数学问题，提高了学生解决实际问题的能力，是一节实在富有实效的课。中国教育品牌网前方报道。
