以多学科交叉融合提升高校创新能力

　　转变思想观念，树立多学科交叉融合理念

　　多学科交叉融合是创新的源泉。当今世界，学科前沿的重大突破和重大创新成果，大多是多学科交叉、融合和汇聚的结果。高校作为知识创新的重要阵地，多学科交叉融合是其新兴学科的增长点、优势学科群的发展点、重大创新的突破点。当前，高校普遍存在学科交叉融合度低、学科之间壁垒重重；科研人员多学科交叉融合意识不强，科学研究分散、封闭，资源共享不足，成果低水平重复；适应多学科交叉融合的体制机制尚未建立和完善等问题。因此，高校要转变思想观念，进一步培育多学科交叉融合的意识，积极探索多学科交叉融合的有效途径，激发创新活力，提高创新质量，全面提升高校创新能力。

　　调整学科结构，优化多学科交叉融合布局

　　高校要遵循学科发展规律，结合高校实际，调整学科结构，促进多学科交叉融合，形成以若干优势特色学科群为主，其他学科交叉融合、协调发展的格局。

　　一是跨学科融合，多学科嫁接，培育新兴学科增长点。一方面，高校要以优势学科为轴心，引导其它学科向优势学科进行相应的交叉渗透，在优势学科方向上凝练出新的增长点；另一方面，要强化多学科间的横向交叉和融合，在新兴、边缘、交叉学科方面培育出新的学科增长点。

　　二是大项目牵引，多学科支撑，打造若干优势学科群。高校要以重大项目为牵引，打破原有的学科间限制，将多学科资源有效整合起来，从学科队伍、平台资源、技术条件等多个方面支撑优势学科群建设，发挥多学科综合优势，打造多学科相互渗透、相互支撑的若干优势学科群。

　　三是文理科渗透，理工科交融，促进多学科协调发展。高校要树立大学科建设理念，进一步理顺学科关系，巩固提高文理学科，加快发展理工学科，大力扶持文理渗透、理工交融的交叉融合学科，形成多学科相生共长、协调发展的学科体系。

　　坚持协同创新，建立多学科交叉融合平台

　　高校要将协同创新作为多学科交叉融合的核心举措，汇聚创新资源，强化协同创新，打造结构合理、功能完善、分工明确、运转高效的多学科交叉融合平台。

　　一是建立多学科交叉融合的学术交流平台。高校要围绕交叉融合学科的前沿学术选题，突破单一学科学术问题交流的定势，通过学术沙龙、学术研讨会、学术讲座、学术论坛等形式，定期举办跨领域、跨行业、跨区域乃至国际性的学术交流活动，学习借鉴国内外多学科交叉融合理念、措施和方法，为开展高水平的多学科交叉融合营造良好学术氛围。

　　二是搭建多学科交叉融合的基础支撑平台。高校要充分发挥学科综合、人才聚集、资源集中等独特优势，以重点骨干学科建设为依托，整合和配置校内多学科实验平台资源，建立高度集成、开放共享、交叉应用的研究中心和平台，为多学科交叉融合搭建基础条件支撑。同时，以重大项目为纽带，以项目带头人为核心，汇聚多学科融合型团队，培养高层次创新型人才，为多学科交叉融合提供人才智力支撑。

　　三是打造多学科交叉融合的协同创新平台。高校要适应国家、地方、行业和企业的需求，打破校校、校所、校企、校地行政壁垒，整合各方创新资源，建立多领域合作、多学科融合、多团队协同、多技术集成的互补互融关系，打通科学研究上、中、下游之间的创新链条，发挥产学研一体化优势，开展联合科研攻关，建立多学科交叉融合的协同创新中心和平台。

　　创新管理体制，建立多学科交叉融合的机制

　　要促进学科交叉融合，必须创新管理，突破校内外机制体制障碍和壁垒，整合校内外一切创新要素，形成合力，为多学科交叉融合提供有力保障。

　　一是创新多学科交叉融合的科研管理体制。高校要改革传统的“以学科为核心”的科研管理模式，打破学科界限，建立“以学术问题为导向”的科研管理模式，形成适应学科交叉融合的网状管理结构。根据学科交叉融合的特点，建立以项目为纽带的人才流动机制、以任务为中心的科研合作体制、以多学科交叉融合为导向的资源配置机制等，充分释放人才、资源、技术等要素的活力，形成多学科交叉融合的“长效机制”。

　　二是健全多学科交叉融合的绩效评价机制。在总体评价方面，高校要改变单纯以创新成果为主的评价方式，建立以创新度和贡献度为导向的评价机制。在具体评价方式上，要摒弃传统的以评价指标体系为主的评价方式，建立基于学科发展的动因、前景和方向的多元评价方式。通过建立科学的绩效评价机制“倒逼”高校多学科深度交叉融合。

　　三是建立多学科交叉融合的协调联动机制。要打破高校与其他创新主体间的体制壁垒，成立由各方参与的多学科交叉融合管理组织，负责各学科和单位之间的横向联系和沟通，形成多方合作、协调联动、互惠共赢的多学科交叉融合机制。(作者单位：河北北方学院)