金源学校的学生在演练外伤急救包扎。新京报记者 吴江 摄
2012年7月10日，北京第159中学，学生在体验逃生。新京报记者 浦峰 摄
3月25日是第十八个全国中小学生安全教育日，每年三月的最后一周也是安全教育周，北京市的一些学校都相应开展了安全教育方面的活动。安全教育事关千家万户，但长期以来，无论学校、家庭还是社会，对青少年的教育往往偏重文化知识，而对日常的防灾害知识、安全知识相对忽视。
专家认为，不应该总在出现事故后才想到安全教育问题，应该未雨绸缪防患于未然，多进行安全实践演练，不能仅纸上谈兵。
安全教育成学校教学重中之重
3月25日，教育部、公安部、国家安监总局、中国地震局、国务院妇女儿童工作委员会等11个部门在北京市宣武师范学校附属第一小学启动了安全教育日活动，全校1340名师生进行了校园火灾紧急安全疏散演练。
当天，黑芝麻胡同小学的同学们也上了一节JA（Junior Achievement，国际青年成就组织）《我们的社区安全“童”行》公开课，在“暗室游戏”中观察了昏暗光线下不同色彩在人们视觉中的差异，并通过讨论判断出阴天、雨雪雾霾等特殊天气中如何着装才能保证自己在道路交通中的安全。
景泰小学在安全日也成立了“阳光少年交警队”。小交警们将向全区中小学生发出“文明交通”的倡议。北京市第二中学新鲜小学的学生则在朝阳门街道“市民安全教育中心”学习急救知识。
根据全球儿童安全组织发布的最新报告显示，在中国每年有近5万名0-14岁儿童因伤害而死亡。从2000年到2009年，随着这十年居民生活条件的不断提高，教育的普及，中国儿童伤害死亡率从24.7/10万下降到17.6/10万，下降了28.5%，相当于拯救了近29000名儿童的生命。
记者在安全教育周实地走访北京的中小学校了解到，不少学校已把安全教育作为教学工作中的重中之重。据了解，主要是德育工作人员在进行相关工作，有些学校还配备了负责安全工作的老师。
几乎每个学校都会定期开展防火灾、防交通事故、防校园暴力、防自然灾害等方面的教育和逃生、自救、楼道疏散演练活动。会利用集体晨会、中队主题活动、黑板报、手抄报、展板等，经常性地对学生开展安全教育。
课堂教学多实践内容少
针对中小学生安全教育问题，记者从负责北京安全教育课本教材编写的北京教育科学研究院了解到，北京市2006年就出版了地方教材并规定了课时。小学阶段要有30个课时、初中30个课时，高中15个课时。安全教育课要和学科课程，国家、地方、校本三级课程，德育工作及实践课程整合推进。
学校方面反馈的信息是，除专门课程外，学校也会利用班会、活动课、思想品课、广播等多种方式渗透，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等常规安全知识。
但一位接受采访的学校校长坦言，现在的安全教育还是以课堂教学为主，虽然天天讲日日念，但缺乏实践性互动，难以将知识转化为能力和行为。“我也到欧美很多国家的学校考察过，他们的安全教育授课方式更加人性化，更注重实践贴近生活，授课内容更能抓住学生的心。”该校长表示。
针对安全教育的现状，3月25日在黑芝麻胡同小学公开课上，北京市教委基教二处副处长马可表示：“在传统的教育课程中，我们总是强调‘让学生记住知识点’。但如果孩子说了千百遍安全，走在大街上还是遇到危险，这正是教育的失败！”
对此，北京也正在编写新的学校安全教育教材，据负责教材编写的北京市专题教育总负责人朱传世介绍，新教材更突出体验环节，每个课时都要求安排活动。有些学校已经进行实践。花家地实验小学教科研主任王辉也说，该校每个班级每周都有一节写入课表中的综合实践课。
■ 学校亮点
与家庭互动让安全教育更立体
代表学校：花家地实验小学
在实践中让学生演练安全技能，效果远比阅读书本知识好。因此，花家地实验小学每个班级每周都有一节写入课表中的综合实践课，在安全教育上更注重实践和学生、家长的互动。
花家地实验小学教科研主任王辉表示，“我们认为学生长期安全习惯的养成分为知识的讲解、意识中强化、活动中体验、形成习惯这个过程。我们自己开发生活、生命教育课本。在地方教材关于安全内容的基础上，根据老师从课堂上接触学生后了解到的学生需求、社会上的热点，家长配合制定该课本。”
该校几位三年级学生回忆，对上交通安全课时的实境模拟，印象特别深刻。老师上课时在地上贴出斑马线、各种交通标志、过街天桥、地下通道；让同学扮演行人、小猫小狗过马路。老师在教交通安全法规时，会让大家给交通标志按颜色、内容分类，这样学生很快就知道了交通标志的含义。
据该校综合实践课老师郭明霞介绍，平时针对安全教育的活动多种多样，有的活动利用学校的绿色种植基地，让学生种植小苗，体会生命成长的不易。借此宣传生命价值的可贵，教育学生要远离烟酒、毒品。在每年寒暑假出游前，老师也会要求学生准备出游攻略。学生自己准备防范突发事故时的物品和自救措施，了解户外旅游安全常识。
学校还充分发挥家校联盟的作用，定期开会指导家长在家中怎么配合学校教授学生安全知识。“有次放学后，一个发招生简章的人在学校门口摸了一个三年级女孩的脸，这个女孩没有任何反应。学校赶紧就此问题对全校学生进行自护教育：告诉学生裤衩、背心覆盖的地方任何人不能随便摸，陌生人给的食物不能吃，不要和陌生人搭话。家长也回家对学生进行安全自护意识的强化。学校也禁止任何校外辅导班在门口招生。”王辉说。
此外，学完一个安全主题，学校会要求学生把课堂上的故事说给父母听，父母也要把身边的故事说给学生听。有些主题活动，还要求父母一起参与，例如做安全常识小报，环保设计大赛等。还会要求家长给孩子看一些荒野求生的纪录片。
家校联盟中的家长义工团也充当了安全知识讲解员，深入到班集体里去宣讲。郭明霞介绍，有位家长是工程师，就给学校开了两三次课，从专业工程师的角度向学生介绍家用电器的正确使用方法和安全隐患。还有个家长在奥林匹克公园的绿色湿地有个太阳能环保工程，他们就带领学生去那里参观了解环境保护的问题，该活动持续了一学期。
