面临高等教育发展所出现的老问题、新挑战。自2010年底由北京大学常务副校长调任重庆大学校长后，林建华同志提出了将重庆大学建成“中国最好的大学之一”的办学愿景，并为此发起成立了重庆市大学联盟，在校内推动制订重大发展战略，全面启动教学新体系建设。今天，全国人大代表、重庆大学校长林建华将做客人民微博微访谈，就“高校综合改革之路”话题，与网友互动交流。
培养适合社会发展需要的人才是对大学的基本要求
林建华认为，拔尖创新人才培养的主要目的是为了提高国家的竞争力，但是国家竞争力真正的提升不仅要靠拔尖创新人才，还要靠一大批有创新能力的优秀的年轻人。所以，我们的大学要关注有特长的学生，也要关注学生的广大群体。
林建华还说，如果将社会比做客户，学生比做产品。那么，学生必须能够适合社会发展的需要，这是大学办学的最基本的要求。大学要尽一切可能提高教学质量，使我们的学生能够受到良好的教育。
高校改革：以人才培养为切入点和落脚点 全面梳理大学制度
针对高校发展存在的问题，林建华说，解决问题的“药方”，每个的学校都有自己的。作为重庆大学来讲，我们认为，首先要回归到以人才培养为核心使命，我们的评价体系要激励老师去关注学生，关注学生的成长，要提升我们的教学质量。学校的资源也要向教学倾斜，同时我们要把教学和科研紧密结合在一起，提升学生的整体创新能力。
林建华表示，综合改革的目的是为了提升教育质量，本质是要通过改革，改进体制机制，建立起使质量持续不断提升的大学体系。因此，我们在综合改革当中，我们一定要以人才培养为切入点和落脚点，全面地回顾和梳理大学制度。使大学成为一个能够高效运作，并且能够全力培养学生的一个场所。
拿重庆大学来说，我们提出要用五年的时间打基础，这个“打基础”实际上也是综合改革。打基础阶段我们提出了四项任务，分别是：进行学科调整、队伍建设、教育体系建设、大学制度建设。
目前高校的评价和考核体系存在着与时代发展极不相称的现象，林建华认为可以分两个层面看：一个层面是社会对大学的评价，我们更多关注短期的指标，特别是短期的学术指标，另一个层面是大学内部的评价体系建设，这两者实际上是相互关联的。作为一个大学，我们不应当受社会浮躁风气的影响，要坚持我们内心的价值，坚持科学的精神，坚持把学生、教育放在首位。
林建华说道，学部的建立是改变学校行政化倾向的一种措施，行政化的本质在于我们职能部门、机构不清楚自己服务的对象，不能够以客户为中心、核心做好自己的工作。学部建立起来以后，使我们的管理环节、管理构架更加合理，责任更加明晰，从我们实践的情况来看，对克服学校的行政化倾向已经发挥了很好的作用。
要使重庆大学成为中国最好的大学之一
林建华提出了将重庆大学建成“中国最好的大学之一”的办学愿景，在他眼中那些“好”体现在：第一，这个大学一定是有灵魂的大学，它一定是有自己的价值判断，有自己的校园文化和大学精神。
第二，应该是一所有特色的大学，它在教育上和学科的布局上应该有自己的特色。重庆大学是以应用学科为主的学校，我们未来的特色是以创新创业教育能力培养为特色的学校。第三，大学一定要为国家和社会发展人才提供学术支撑。这是建成中国最好的大学的主要方面。
一方面，优质教育资源不足，这是中国高等教育学校普遍存在的问题。但作为西部的大学，我们重庆大学优质的教育资源特别缺乏，在学校的改革和发展当中，怎么去充分地调动各方面的积极性，提高我们的教育质量，优质资源是非常核心的问题。我们通过优质教育资源的共享来提升整个西部的教育质量。
