“以创业带动就业”是解决女大学生就业难的重要途径之一，然而，大学生需正确认识“创业”的概念，中国大学生在创业路上，最缺的不是资金和政策，而是管理等实战经验。因此，大中小企业的推动作用举足轻重，鼓励女大学生“先进行深入的社会实践,再去选择就业和创业”，转变女大学生的择业观念，减轻社会、企业对女大学生的就业歧视，唤起全社会对女大学生的关注，方能真正达到“以创业带动就业”的目的。
第二届女大学生创业季总决赛已经落下帷幕，由全国妇联、教育部、人力资源和社会保障部、中国女企业家协会共同主办的“女大学生创业扶持行动暨女大学生创业季”（又称“创业季”）已成功举办两届，目的在于全面提升女大学生创业就业实践能力，帮扶女大学生创业就业，真正达到以“创业带动就业”目的。然而通过两年来的实践，记者发现，在女大学生们的创业路上有不少问题值得思考。
一、虽然选手素质高，但成熟的创业项目少之甚少。
选手社会经验的缺乏，不利于扶持其从创业起步。（1）选手缺乏实践意识。选手多半停留在创业计划书本身，更多的注重项目书理论上的撰写，缺乏实践能力与创新；（2）自我认识不够。选手不能正确清楚认识自身在创业项目上的角色和能力；（3）参赛项目异想天开，缺乏盈利性。2011创业季初期目标是希望能找到100个优秀项目进行导师一对一的培训孵化，同时寻找优秀项目，直接投资现金进入创业期。然而，在比赛中发现很多选手创业项目不够成熟，很难马上进入创业的实施阶段，直接投入现金让学生独立创业基本不可能；（4）经验的缺乏导致思维的局限，项目的目标人群多半还停留在大学校园。
目前大学生就业和创业都面临一个共同的问题，不是创业启动资金，而是缺乏社会实践经验。没有投资者愿意把资金放在一个不成熟的项目上，然而，成熟的项目和强能力的创业者，从来都不担心没有风险投资商青睐。
因此，参加创业大赛是让学生感受企业运营，体验创业过程的最佳方式。作为大学生而言，无论是否创业，都需要参加创业教育，从而更加深刻理解企业管理流程、各部门协作关系及决策模式，增长实践经验。作为院校应将创业教育纳入教学体系，帮助大学生增强社会体验，提升就业能力。
二、校企互动的缺乏，不利于高校学生实践能力的培养和提升。
（1）高校教材单一。课程设置不合理，缺乏与实际相结合的高校教材，课堂以理论教学为，缺少实战案例分析；（2）教授队伍单一。各高校以理论专家为主，缺少“企业家型”或“实战型”教授；（3）教学模式单一。学生在课堂以听为主，很难带着问题走进课堂，缺少讨论性氛围，害怕在课堂上提出问题，更畏惧置疑教授的观点，以致于学生缺乏主动思考的能力或动手能力；（4）实习机会较少。目前各高校的教育和企业或其它机构岗位的需求基本脱节，由于缺乏校企互动，缺乏 “职业技术教育”、“实战演练”、“落地实习”、“经验交流”，由此，即使是高学历学生，在实战能力上亦成了“井底之蛙”。
IBM大中华区女性技术社团主席宋歌博士强调：大学生创业前期的准备，实践能力的提升尤为重要，我们这些国际型大企业，应该全面肩负起这个社会使命，同样，中小企业也起着重要的作用，特别是一批成功的创业家。通过各类渠道，如“女大学生创业季”的创业大赛，就是大学生感知企业的社会实训活动的较好途径，可以让选手在比赛过程中，明白创业的艰辛，更加理性地面对自身的创业与就业问题。目前，大学生就业形势严峻，创业环境也是步步艰辛。大学生更应该理智创业，理性就业。IBM作为全国妇联的“女大学生创业实践基地”，2011年至今，连续两年与“女大学生创业季”进行战略合作，为女大学生提供近500个实习实践职位，400多个工作岗位项目，目的也是为了全面响应中国政府的号召“先进行深入的社会实践,再去选择就业和创业”，也希望更多的大中小企业参与到“提升大学生创业就业实践能力”当中来，为“以创业带动就业”真正出一份力。
三、政府信息渠道建设的滞后，不利于大学生有效获得政策的指导与支持。
国家出台了不少支持大学生创业的优惠政策，但这些信息的获得渠道却比较单一，主要来源渠道是从网络上搜取，导致比较难全面地第一时间了解所有关于创业相关的政策；比如小额贷款，不仅知道的大学生少，好不容易得知了此信息的大学生，却不知通过何种渠道和程序去申请，政府优惠政策信息不对称，不利于大学生有效获得政策的指导与支持。
四、大学生创业孵化基地的独立性，不利于扶持大学生成功创业。
目前，已经建立起了不少大学生创业孵化基地，但大多为独立的孵化园，很难形成统一可持续性的孵化机制，扶持行动多半为培训和咨询服务，较难达到最终孵化的作用，就目前而言，由于大学生实战能力的缺乏，独立创业，是一个艰苦的旅程，要冲破阻碍，还需更多社会力量，包括成功创业者、企业家等的大力支持。
