申瑞民老师认为，我们在工作一段时间之后，会出现“当一天和尚，撞一天钟的”思想。表现在工作热情的消退，对工作不够主 动，存在应付心理，甚至不能很好地完成工作，有得过且过，一切都无所谓等等。这个就是我们常说的职业懈怠。作为从事教师这也 行的人也不例外，也会存在上面的一些问题，那么那些因素导致职业懈怠呢？该如何解决呢？下面我将为大家简单介绍。
职业懈怠出现原因分析：1，繁重的工作压力。素质教育要求教师一专多能,除了完成常规的教育教学工作外，写论文、探索教育 教学创新、考取文凭、各级各类继续教育、培训，名目繁多的检查、考评、验收更使教师们忙于应付。现在的教育教学和教师管理制 度对教师的要求过多、检查过多、评比过多。2，心理作用。末位淘汰制高悬于头顶，待岗、下岗一眨眼间成了摆在面前的现实，成了 教师们心中一种永远挥之不去的痛。教材的更新力度加大，速度加快，新的教育教学理念和课程观念得到了广泛传播，这也使一些“ 经验型”的教师和不善于学习的教师越来越感到心理不适。
应多措施：1，给老师们创造一个和谐的环境。办公室或教室里做教育、研究和探索，都能充分地享受到一种被信任、被尊重、被 理解的氛围，那内心流淌的会是喜悦，在教育中涌动的是爱心与尊重，在教学中点燃的是激情与艺术。2，作为管理者要主动及时沟通 。有效的沟通交流，是消除教师职业懈怠的好方法。校长不妨“蹲”下身子，走近教师，接近他们的心灵，听取他们的真实想法。在 诚挚的沟通中，完善自己的办学理念，丰富自己的办学思想，化解教师的误会或偏见，形成良好的教学合力。
申瑞民教授认为，还有很多其他的应对措施，不一一介绍了，老师也要对自己有改变。比如教学的激情问题，如果老师都没什么 教学热情，死气沉沉的教学，那么怎么能够带动学生的学习。
