“名师成长进步，既受到客观的、外在的环境条件因素影响，得益于各级组织的精心培养和教育，得益于良好的学术环境熏陶与孕育，得益于有效政策机制的导向激励，又与其主观的、内在的因素息息相关，根本在于他们具有缜密的思维、渊博的学识、宽阔的眼界、严谨的学风和良好的师德。”徐焰教授认为，通过领衔重大课题攻关和重要大课的讲授或试讲活动，不仅使工作室的年轻助手在教学科研上直接得到锻炼提高，且通过深化“结对帮带”，搭建起一个资源共享、智慧集成、全员提升的人才发展平台，带动一批年轻教员快速成长。
发挥名师魅力 带出一批“高徒”来自国防大学“名师工作室”的报告
去年9月，国防大学设立“名师工作室”，为优化人才发展环境、提升人才发展效益创建平台。而今，这些由“名师工作室”组建的“名师舰队”，正扬帆远航。
“两极中间有了连接点”
国防大学设立名师工作室，在全军院校是一个创新。据政治部主任吴杰明介绍，建立名师工作室，旨在采取“名师领衔”、“名师＋团队”模式，以杰出教授为龙头，以创新团队为支撑，依托重大教学活动和重大课题项目，开展系列研究攻关和人才梯队培养工作，彰显名师魅力，带动“高徒”发展。学校在提供办公用房和车辆保障，给予课题立项和相关经费支持的同时，委以4项重任：承担1～2项国家和军队级重大科研课题研究攻关任务，推出一批精品力作；担负重要班次、新开大课讲授任务，打造一批名课名说；采取以才带才、以才育才进行学术传承，带出一支创新团队；参与组织军内外重要学术交流活动，形成一个高端集智平台。
战略教研部主任肖天亮说：“原来教研力量是两极化的‘大集体’加‘一个人’的组合模式，基本操作方式是单兵作战。现在，有了名师工作室这样一个‘小集体’，使两极中间有了一个连接点，且工作室的人员构成，打破了单位、学科专业界限，有利于优势互补和联合攻关。”
“提供无天花板的创造空间”
2011年教师节，在名师工作室挂牌仪式上，金一南、徐焰和张彬接过以自己姓名命名的工作室牌匾，一致表示：要以重大科研课题为载体，加强学术传承，倾心倾力培养有潜质的年轻教研干部，打造一支创新团队，出炉一批名者名篇、名课名说。
而今，一批青年才俊在这里历练成长。“在工作室里，我常说一定要给年轻人提供没有天花板的创造空间，让他们能跳多高就跳多高。”金一南教授说。据介绍，金一南采取个性化培养方式，使他的学术助手舒健承担的大课教学受到国防研究班学员的认可。他的另一名年轻助手鹿音，完成一份战略咨询报告，得到军委领导的批示。鹿音感慨道：“有导师悉心指点、团队集智攻关，自己学术视野开阔了，研究问题深入了，站在讲台上的底气更足了。”
“造就更多的思想巨擘”
为营造名师工作室良好的工作环境，国防大学依托重大教学活动和重大课题项目，开展系列研究攻关和人才梯队培养工作，为新秀崛起、名家辈出创设温暖的“孵化基地”。学校积极从政策上、经费上、用人上给予重点倾斜保障，与名师工作室建立“直通车”。在培养锻炼上，优先从名师工作室挑选重要战略方向调研人选；在课题申报上，优先给予立项支持，并每年给予每个名师工作室10万元科研启动经费。他们充分发挥名师的聚拢效应和聚力作用，将名师工作室打造成为学术创新、传承、协作和交流平台。仅今年以来，名师工作室就从军内外聘请6名著名学者为特聘研究员。
“着眼国防大学特殊地位作用，坚持人才兴校强校战略。未来几年，要争取筹建10到15个名师工作室，进一步扩大名师规模和影响力，”国防大学政委刘亚洲说，“作为抗大的历史传人，肩负重大使命责任，要以更加开阔的视野和创新的思维创造良好的学术环境，发挥名师‘接力效应’，传承‘使命基因’，努力培养造就更多思想巨擘和名师大家。”（通讯员 曹建奇 张银海 特约记者 褚振江）
