在7岁之前，人的很多能力，他的素质、他的个性，尤其是交往方式、认知方式、记忆方式、思维方式都有发展的不同的区域，我们叫做关键期。其实关键期理论是上个世纪一个奥地利伟大的动物心理学家提出来的，他觉得动物有发展的阶段性。所以我研究这个将近29年，我发现人类的很多能力的确有他的发展关键期。第一方面就是身体方面。
[主持人]主要是在大脑吗？
[殷红博]身体也有。比如运动的灵活性，柔软性以及平衡能力、爆发能力等，这些都是他的关键期。包括语言的理解能力，对不同词汇的理解以及对不同事物价值观的产生，比如独立发现问题、独立解决问题、独立思考，比如记忆不同的材料，比如形象的、抽象的、语言的材料记忆，都有各自不同的发展关键期。国际上有狼孩、豹孩，人类被动物捡去，和它们生活，然后他们的语言能力、认知能力、知识学习能力和同龄孩子差很多。人的各种学习能力、行为习惯的建立有他特定的时间，所以50%的关键期在3岁之前，70%的关键期在7岁之前，这就是中国古人说的三岁看大、七岁看老。像很多运动员，要真正成为世界顶级冠军都是很小的。
包括国内外研究都有这种体现，没有哪个杰出人士是在30岁、40岁冒出来的。包括一些诺贝尔奖得主都会说在幼儿阶段对他发展有很大影响。兴趣和行为习惯，一个不爱学习的孩子，智力太高，也很难达到好的效果。还有就是与人交往的方式，愿不愿意交往。这些都会在7岁之前建立。我们认为20年后的杰出人才不是那个时代培养出来的，而是在幼儿期。他已经具备这种素质了，所以他就会持续发展。有些毕业生随着年龄的增长，各方面的能力远远超过成年人，就是因为幼儿期打下比较好的基础以后，综合发展潜力是直线性的，甚至爆发性的，这是教育所带来的价值。
爱孩子爱教育是幼儿教师应具备的最重要的职业修养
我觉得幼儿园老师起点非常重要，以前就是初中毕业，然后读幼师。现在学历可能高一些，但是最关键是教师的选拔非常重要。优秀的孩子都上理工科，这就比较糟糕，所以中国是教育的理念，要大批优秀的孩子、青年人来办教育、投入教育，这太重要了。
最重要的是职业的修养，他爱这个孩子，爱这个教育，这太重要了，把这个作为他一生的目标去做，而不是作为一个职业或者饭碗，很多教师职业倦怠、职业逃避，这就比较糟糕。所以我们必须重视，像我们幼儿园的二级骨干教师都是十年以上，这在中国基本上没有。
