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教师“磨课”忙落实“六个一”进课堂
时间：2012-03-13 新闻来源: 热点资讯网
“今天晚自习第三节课，又来‘磨’一下你的地理课。”广安市邻水县太和学校分管领导欧光明对地理老师周平说。

3 月12日晚第三节自习课，平时都是老师在教室给学生辅导。今晚却不一样，太和学校分管教学的副校长和教导主任早早地坐在七年级一班教室，等待地理老师周平的到来。课前，三言两语导入，课件出示课题《澳大利亚》；课中按“先学后教、当堂训练”模式进行教学，学生根据自学指导，积极参与看书后的“质疑”，周平老师充分展示课件，根据学生的“合作”，听取同学的不同意见，“兵教兵”、“师‘点’兵”“师教兵”等多形式进行引导、点拨，既教给了学生怎样看书的方法，也让学生明白从多角度分析问题的能力，更锻炼了学生口语表达能力；课后，学生自主总结，再通过“训练”，让学生明白一节课要“学有所获”。据了解，此堂课这是第二次上，课后再一次“磨”，直到被学校评为“一节有效课堂”为止。

连日来，该校以学科为单位，组织教师认真参与教学教研，走“先学后教”课堂路线，以“磨”为主，落实“六个一”进课堂，（即：“一看一问一找一纠一上”，看课堂上学生的“参与度”，问课堂上学生的“学习方法”，找课堂上教师的“瑕疵”，纠课堂上的“问题学生”，再来上一次这节课。一次不行，两次……直到听课的老师满意为止）。据悉，该校领导、相关学科教师深入小学三年级英语、六年级科学、七年级地理、八年级政治以及九年级物理和化学课堂进行“磨课”。据统计，科学课“磨”了四次，英语课“磨”了五次，目前还将对化学课进行“磨课”。

（王建阳利）

教师“磨课”忙 落实“六个一”进课堂

教师“磨课”忙落实“六个一”进课堂