技能(学科）大赛是加快职业教育改革、促进人才培养模式改革创新、促进“双师型”教师队伍建设、培育高端技能应用型人才的一项重要举措。为了更好的总结技能大赛经验，推进教学改革，同时为2012年的技能大赛打好基础，2012年1月12日北京电子科技职业学院隆重举行了2011年技能（学科）大赛经验交流暨表彰大会。该校领导赵文书记、王海平校长等出席会议，市教委高教处主管高职教育的张树刚副处长、华中数控股份有限公司副总经理解顺兴应邀莅临指导，北京电子科技职业学院200余名教职员工代表、学生代表参加了此次会议。
会上，安江英副校长首先总结了北京电子科技职业学院2011年度的技能大赛情况：通过全校共同努力，2011年技能大赛取得优异成绩，举办校级竞赛27项，决出一等奖76个、二等奖129个、三等奖192个，参与面覆盖了所有的教学院系。承办市级竞赛8项，参与市级竞赛获得市级竞赛一等奖19项，二等奖27项，三等奖26项。在教育部举行的天津大赛上，取得一等奖四项、二等奖四项、三等奖四项，参加大学生电子竞赛，获全国一等奖；数学建模大赛获得全国二等奖 。
在学校领导班子的正确领导下，在各职能处室和学院的共同配合下，全体教职员工积极探索实施“产学一体、实境再现、能力递进”的人才培养模式，积极实施“综合改革试验区”工作，探索实施北京市职业教育分级制度改革工作，引入德国“IHK”证书等教学改革活动。北京电子科技职业学院以技能竞赛为抓手，创新实践教学模式，实施三级技能竞赛制度，将技能竞赛与实践教学工作有机结合，培养高技能人才。该校全体参赛教师和学生克服重重困难，顽强拼搏，在2011年度，技能竞赛工作取得优异成绩，这些成绩的取得，是北京电科院全体教职员工共同努力的结果，是该校综合实力的具体体现，是教学改革的综合成果。该校号召全体教职员工向这些指导教师学习、全体学生向参赛学生学习，以他们的拼搏精神搞好北京电科院的各项教学改革及其他工作、提升学校核心竞争力，培养符合社会需求的高技能人才。
企业专家解顺兴介绍了技能大赛组织经验和训练经验。对未来的技能大赛发展趋势做了精辟的分析。他说，技能竞赛与质量意识挂钩越来越密切，已经有省份实施了质量否决制的评判标准——不合格产品就是零分！树立学生的质量意识，与企业用人标准紧密结合。解总特别强调，技能比赛不能为比赛而比赛，而是要以赛促学、以赛促教、以赛促改，现在各级比赛中暴露出学生基础知识不扎实的问题，应该引起学校重视。
市教委高教处张树刚副处长作了重要讲话。张处长对北京电科院取得技能大赛的优异成绩表示祝贺，并介绍了北京市的职业教育形势及北京市技能大赛形势，强调技能大赛在职业教育中的重要作用，语重心长的寄语该校选手，在新的一年里取得更好成绩。
指导教师和获奖学生代表分别与大家分享了参赛的经验和体会。
北京电科院校长王海平作了重要讲话。他说：2011年度技能大赛取得了优异成绩，取得了历史性突破，在此表示最热烈的祝贺，对市教委的长期关心和帮助表示感谢，对企业代表的支持表示衷心感谢。
王校长指出，第一，要充分认识技能大赛的意义。技能大赛是检验培养质量高低和特色是否鲜明的一个窗口，是推动职教改革、推动教改深化、技能人才质量提高的载体。高职与一般高校的区别是：高职技能性强，这是特色所在，是最基本的特点，技能大赛是一个检验方法和途径。北京电科院2011年技能大赛取得优异成绩，表明近年来学校人才培养质量逐步提高，说明过去的努力是有成效的。第二，要加强技能竞赛的组织管理。提高人才质量，提高组织管理水平，今后这两项工作都要抓。组织管理还要加强，各部门要高度重视。参加大赛，“重视”不能停留在口头上，要落实在行动上，精力分配、设备调剂、教师组织、学生组织都要跟上。要认真研究每项竞赛的意义和要求，形成周密的参赛方案，并按方案落实、认真演练。提倡肯吃苦、下真功夫的劲头，付出辛勤的汗水，注意总结经验，不断进步来源于不断总结。第三，以赛促学、以赛促教。比赛成绩是重要的，但只强调成绩也是不对的。以比赛推动教改、推动专业建设、推动校企合作。通过比赛来研究，教学过程是否有盲点、是否有缺陷，要抓住重点，不断加强教学研究、提高教学质量。通过大赛，思考人才培养规格和培养方案的缺陷，方案是否有疏漏，教学和实训方法是否有不足，技能大赛是一个重要的参考系。
安江英副校长最后总结并对2012年的技能大赛工作做部署：2012年的技能竞赛工作要点是巩固、提高。在校级竞赛上，打造精品，实现“一院一精品”，走出去，实施品牌战略。
本次大会是一次经验交流会、表彰会，更是一次推进会，会议的举行振奋了人心、鼓舞了士气，成为一场精神盛宴，参会的教师和学生更是纷纷表示，在新的一年里，要更加努力，争取更大成绩。
